在英国，由于国内学校的待遇和条件太差，越来越多新取得教师资格的“准教师”都不准备在国内当教师，出国任教成为首选，而这种趋势进一步加剧了英国教师短缺危机。

据《卫报》消息，英国各地的教师培训机构都在发出警告，称越来越多学员的第一份工作选择的是国际职位，更高的薪水、课堂内外受到的尊重以及逃离英国教育标准局（Ofsted）的约束是主要原因。

但这一趋势加剧了教师短缺危机；相比新冠疫情前，英格兰学校的教师职位空缺几乎翻了一番。英国国家教育研究基金会（NFER）的数据显示，今年早些时候，学校发布的职位空缺比2019年同期水平高93%。

与此同时，英国政府的教师培训目标一年比一年难实现。2022-2023年度，中学教师培训参与率不足41%，只有12356人参加培训。至于小学阶段，截至今年4月只有6527人参加培训，2022年同期为8100人。

这种情况下，一些学校被迫录用非专业教师来授课，不仅导致学生成绩下降，也给本就不堪重负的在职教师增加额外负担。

曼彻斯特大学教育学院的导师们表示，该校15%的小学教育学员计划到海外求职，另有19%仍在纠结留在国内还是去海外。

他们在向下议院教育委员会提交的调查报告中表示：“我们注意到，选择在国际学校开启第一份工作的学员人数虽少，但呈上升趋势。有趣的是，我们的学员认为国际学校为教师提供的待遇更有吸引力。”

其他教师培训师也强调了这一趋势。一份由谢菲尔德大学、伦敦国王学院、剑桥大学、布里斯托大学和华威大学等联合提交的意见书显示，他们的学员对流动性强的工作机会更感兴趣，越来越多人想去国外教书，以获得更高的薪水和更多的尊重。

约克大学的导师也表示，教师在工作早期的工资通常比他们求学时的助学金或奖学金还要少，无力支付房租，更别提养家糊口。

这种情况下，国际学校反而得到蓬勃发展。据教育咨询公司ISC Research的数据，目前全球约有650万名学生就读于国际学校。另据英国国际学校理事会（COBIS）调查发现，去年有近2/3的会员学校实现了学生人数增长。

英国全国校长协会的政策负责人伊恩·哈特赖特指出，长期以来，英国学校一直面临严重的教师招聘危机。“高风险的问责机制、加剧的贫困以及学生所需的专业健康和治疗服务的缺乏，给教师和学校管理层带来难以承受的工作负担和压力。”他表示，正是过去10年里政府对学校长期拨款的不足导致了教师和其他关键支持人员的流失。